medemens (Wat is goed in onze samenleving?)

Voor mij is het heel belangrijk dat we waarden meegeven aan onze kinderen. Zowel als ouder of als leerkracht. 

De waarden die ik zelf wil meegeven: 

- respect

- vertrouwen

- geluk 

- liefde 

Respect hebben voor zichzelf, voor elkaar en ook voor materiaal. In elke klas zitten kinderen van verschillende culturen, karakters, opvoedingswijze's, daarom is respect hebben voor elkaar heel belangrijk. Elk kind moet weten dat hij uniek is. Zij mogen zelf vertellen maar moeten ook leren naar elkaar te luisteren, elkaar te begrijpen, samen spelen en samen delen, beleefd zijn en zeker niet pesten.

Vertrouwen is voor mij ook een belangrijke waarde. In elke relatie van zowel vriendschap, liefde of werk, is vertrouwen hebben in elkaar een bouwsteen om te slagen. Voor kleuters is het ook belangrijk dat zij vertrouwen hebben in de ouders maar ook in de leerkracht.

Ook geluk is één van mijn waarden die ik wil meegeven. Ik wil ervoor zorgen dat kleuters genieten van hun spel, van het maken van hun werkjes maar ook van hun resultaat zelf als het minder geslaagd is. Als leerkracht vind ik dat je heel aandachtig moet zijn hoe een kleuter zich voelt en daar dadelijk op kan inspelen. Zich gelukkig voelen is belangrijk voor hun toekomst.

Voor mij is liefde niet hetzelfde als verliefd zijn. Liefde uitstralen naar de anderen toe, naar de natuur, naar de dieren, ... Voor mij valt geluk en liefde samen onder één waarde.

Elk van deze waarden zijn voor mij van groot belang. Ik vind ook dat deze waarden heel nauw verbonden zijn met elkaar, het ene kan bijna niet zonder het andere. Daar ik momenteel een heel zware periode doormaak, is voor mij geluk nu de belangrijkste waarde in de relatie met de anderen, daar ik zelf nu kan genieten van elke kleine zonnestraal en voel hoe belangrijk dit is in een genezingsproces. Hoe ik even al mijn zorgen en pijn kan vergeten door elke kleine attentie die ik krijg, een leuke babbel, een dikke knuffel, een kaart, een bloemetje of gewoon samen zijn.

Living values.

http://www.livingvalueseducation.nl/

Aandacht en ontdekken van alle bijzondere waarden van elk kind. Luisteren naar gevoelens en emoties, ontdekken dat elk kind uniek is. Met dit standpunt ben ik volledig akkoord. Elk kind is uniek, elk kind heeft kwaliteiten. Laat ons deze in de kijker zetten.

Kinderen zien, kinderen doen.

Hoewel dit filmpje grappig en soms overdreven is, bevat het heel veel waarheden. Als ouder en als leerkracht heb je een heel belangrijke rol in het leven van een kind. Kinderen doen alles na wat papa, mama of de juf doen. Soms doe of zeg ik onbewust zaken, dat ik dan terug zie in het gedrag van mijn kind. Ik zie een echt kopieergedrag in het spel van mijn dochter, hoe zij met haar poppen speelt, hoe zij haar poppen verzorgt en hoe zij praat. Ik herken hierin stukjes van mezelf, van mijn man en ook van de juf. Zij neemt zowel goede als minder goede zaken over. Als ouder maar ook als leerkracht is het dan ook belangrijk dat je steeds het goede voorbeeld geeft.

Nederlands verplicht op de speelplaats.
https://www.klasse.be/archief/nederlands-verplicht-op-de-speelplaats/

Persoonlijk vind ik dat kinderen moeten gestimuleerd worden om Nederlands te spreken op de speelplaats. Anderstalige kinderen hebben er alle baat bij om zoveel mogelijk Nederlands te spreken, zeker onder vrienden. Om hun slaagkansen te vergroten zowel op school als later op de arbeidsmarkt is het beheersen van de Nederlandse taal heel belangrijk.

Schoolreglementen moeten nageleefd worden, leerlingen die het Nederlands kennen moeten het reglement volgen. Straffen vind ik wel te ver gaan, leerkrachten kunnen de leerlingen er op attent maken dat ze Nederlands moeten spreken.

Bij de kleuters en de nieuwkomers in Vlaanderen ben ik voorstander om de leerlingen enkele woorden in hun thuistaal te laten spreken. Ook soms in de klas, dit kan hen een veilig gevoel geven. Als kleuterjuf zou ik proberen enkele woorden van de thuistaal te leren van elk kind, want als niemand je begrijpt en je begrijpt niemand, kan je je niet veilig voelen.

NIEUW:
Als test bekeek ik eens een kleuterboek in het Arabisch en in het Russisch. Op dit ogenblik besefte ik pas echt hoe buitenlandse kleuters zich voelen in een Nederlandse klas. Ik begreep helemaal niet waarover de boekjes gingen. Ik vind het dan ook belangrijk om met ouders van anderstalige kleuters samen te werken en om hen te vragen het verhaal te vertalen of om het boekje eens in hun eigen taal voor te lezen zodat de kleuters begrijpen waarover het verhaal gaat. Maar zodra kleuters wel de taal begrijpen vind ik het nodig dat ze Nederlands spreken, zowel in de klas als op de speelplaats.



NIEUW: Stuur kinderen naar school anders geen leefloon.

http://deredactie.be/cm/vrtnieuws/politiek/1.1256072

In dit artikel geven verschillende mensen hun mening over het afnemen van het leefloon. Voor-en tegenstanders komen aan het woord. Zelf ben ik van mening dat het leefloon afnemen een te drastische maatregel is. Kinderen zijn pas verplicht naar school te gaan vanaf 6 jaar. Ik vind het nodig dat kinderen vroeger naar school gaan zodat ze geen leerachterstand krijgen. Daarom zou ik eerder voorstander zijn om kinderen vanaf 5 jaar leerplichtig te maken. Als je het leefloon van de ouders afneemt, straf je de kleuters die meestal al in armoede leven. Ik ben voorstander dat maatschappelijk werkers de ouders opzoeken zodat ze  het belang van de kleuterschool kunnen uitleggen. Ook een beter contact tussen school en ouders is in de kleuterklas heel belangrijk.

NIEUW: Huiswerk afschaffen.

https://www.klasse.be/3609

“Huiswerk legt een enorme druk op de vrije tijd van gezinnen. En niet alle ouders kunnen hun kinderen helpen. Scholen stoppen dus beter helemaal met huiswerk”, zeggen kinderpsychiater Marina Danckaerts en docent Stefan Ramaekers.

Dit zijn hun 4 tips:

1. 1Ontlast ouders van huiswerk

Stefan Ramaekers: “Scholen verwachten dat ouders betrokken zijn en hun kind ondersteunen bij het huiswerk. Vaak vertrekken ze vanuit het klassieke gezin dat daar de tijd voor heeft. Maar net die tijd ontbreekt vaak wanneer ouders beiden voltijds werken, alleenstaand zijn of hun kinderen hobby’s beoefenen.”
“Bovendien leert het ene kind trager dan het andere: waar de ene ouder 10 minuten met zijn kind bezig is, zwoegt de andere een uur met zijn kroost aan dezelfde taak. Kunnen we ouders dan niet beter ontlasten van huiswerk en tijd geven om gewoon als gezin samen te zijn?”

1. 2Huiswerk vergroot de achterstand

Stefan Ramaekers: “Wie het al moeilijk heeft op school dreigt bovendien nog verder achterop te geraken omdat zijn ouders hem, om verschillende redenen, niet kunnen helpen. De sterke leerlingen daarentegen zijn vaak net diegenen die ook thuis extra stimulansen krijgen. Daardoor krijgen zij nog meer voorsprong.”
“De doelstellingen van huiswerk – leren plannen, zelfstandig werken, de leerstof inoefenen – kan je ook op andere manieren bereiken dan met huiswerk. Dat is niet alleen de verantwoordelijkheid van leraren en ouders, daar moeten we als samenleving aan werken.”

1. 3Huiswerk veroorzaakt stress en frustratie

Marina Danckaerts: “Huiswerk zorgt bij veel kinderen ook voor dagelijkse stressin de relatie met hun ouders en werkt psychische problemen in de hand”, zegt “Huiswerk leert hun dat ze ‘moeten’ presteren. Dat zorgt voor spanning tussen ouders – die hun kinderen willen vooruit helpen in het leerproces – en kinderen bij wie het leren, om welke reden ook, stroever verloopt.”
“Eerder dan te helpen, leidt huiswerk zo tot wederzijdse frustratie en verwijten. Het bepaalt in veel gezinnen de negatieve sfeer van de avond en is vaak het topmoment van emotionele en gedragsproblemen bij kinderen.”

1. 4Hou huiswerk op school

Marina Danckaerts: “Instuderen en oefenen zijn belangrijke opdrachten in een leerproces. Maar misschien kan een schooldag daar gewoon systematisch mee eindigen. Dan kunnen kinderen naar huis met eventueel enkel nog een creatief opdrachtje voor de volgende dag. Zo zouden we meteen ook heel andere maatschappelijke waarden communiceren aan onze jeugd.”

Mijn mening:
Persoonlijk ben ik voor het afschaffen van huiswerk. Ik ben wel voorstander van opdrachten zoals het lezen van een boek of het opzoeken van prenten over een bepaald onderwerp,... Ik vind dat kinderen die het moeilijker hebben op school ook veel meer tijd besteden aan hun huiswerk. Kinderen zitten al uren aandachtig in de klas, ze zijn meestal al heel vroeg op en moeten dan 's avonds laat hun huiswerk nog maken. Wanneer blijft er nog tijd over om te spelen? Ook als ouder wanneer je thuiskomt van je werk nog voor eten moet zorgen en je moet bezig houden met het huiswerk van je kinderen, is er van samen gezellig tijd doorbrengen geen sprake.

NIEUW: Casus huiswerk afschaffen.

Grondhouding aannemen:
Persoonlijk ben ik voor het afschaffen van huiswerk. De vraag voor of tegen huiswerk werd reeds gesteld toen ik kind was. Huiswerk afschaffen vind ik een goed idee omdat ik vind dat het soms voor heel veel stress kan zorgen. In de meeste gezinnen gaan de meeste ouders beiden werken en gaan hun kind op de naschoolse opvang afhalen. Zowel kind als ouders zijn meestal al moe. Kinderen zitten al uren aandachtig in de klas, ze zijn meestal al heel vroeg op en moeten dan 's avonds laat hun huiswerk nog maken. Wanneer blijft er nog tijd over om te spelen?

Dialoog voeren met de betrokkenen. 
Ik denk dat het nodig is dat zowel leerkracht, directie en ouders hierover samen in dialoog gaan. Ik denk dat de meeste ouders voor het afschaffen van huiswerk zijn. Je kan de ouders hun ervaringen en meningen laten opschrijven zodat de directie en leerkrachten alle pro's en contra's samen kunnen bespreken.

De situatie analyseren
Het is belangrijk dat de directie en de leerkrachten samen aan de hand van de verkregen informatie een rechtvaardig oordeel maken. Natuurlijk moeten ook de consequenties van het afschaffen van het huiswerk besproken worden. 

Handelingsmogelijkheden onderzoeken
De leerkrachten kunnen wel een alternatief voor huiswerk aanbieden. Tijdens een schooldag kan een tijdspanne ingerekend worden om samen aan het huiswerk bezig te zijn. Zo kan er ook op differentiatie ingespeeld worden.

Motieven verhelderen
Door het huiswerk af te schaffen denk ik dat we vooral de kinderen ontlasten maar ook de ouders zijn hier winnende partij. Zelf heb ik al gemerkt dat huiswerk voor frustraties en stress kan zorgen. Het zijn meestal de kinderen die trager leren en het moeilijker op school hebben, die dan ook nog eens veel langer aan hun huiswerk bezig zijn en veel meer hulp van de ouders nodig hebben. Wat voor 1 kind 15 minuten in beslag neemt, kan voor anderen een uur in beslag nemen.

Effecten inschatten
Het afschaffen van huiswerk kan voor minder stress zorgen in de thuissituatie, kan ervoor zorgen dat de kinderen minder vermoeid zijn. Als het huiswerk op school wordt gemaakt dan kan de leerkracht meteen begeleiden en helpen waar nodig.

Evaluatiemoment: intuïties uitspreken
Ik ben voorstander om huiswerk af te schaffen. Huiswerk vormt dikwijls bij zwakkere kinderen een conflict met hun ouders. Kinderen hebben reeds een ganse dag aandachtig moeten zijn. Ook de ouders hebben reeds een zware dag achter de rug. Ik denk dat zowel kind als ouders meer nood hebben aan wat vrij tijd om een boekje te lezen, een gezelschapsspel te spelen, ...
Ik zou wel voorstander zijn als een kind een opdracht krijgt om een boekje te lezen of enkele prenten op te zoeken waar geen stress aan verbonden is.

Evaluatiemoment: normen verduidelijken
Huiswerk is een fenomeen dat al jaren meegaat. Maar sinds in de meeste gezinnen de beide ouders gaan werken is de tijdsdruk heel erg verandert.
Ik denk dan ook dat de afschaffing van huiswerk een zaak is van leerkrachten, directies, maar ook van het ministerie van onderwijs, zodat de afschaffing van huiswerk in alle scholen en onderwijsnetten op dezelfde manier gebeurt.

Evaluatiemoment: waarden evalueren
Om een verandering, zoals het huiswerk afschaffen, in te voeren moet je met alle waarden rekening houden. Alle aspecten, alle voor-en nadelen van het afschaffen, de meningen van de verschillende partijen moeten samen gelegd worden en hieruit moet een algemeen akkoord genomen worden.


Geraadpleegde bronnen:

• Klasse voor leraren 224. (28 maart 2012). Geraadpleegd op 3 juni 2017 van  https://www.klasse.be/archief/nederlands-verplicht-op-de-speelplaats/
• Living Values Education. Geraadpleegd op 15 maart 2017 van http://www.livingvalueseducation.nl/
• It Starts with ME Global.(22 juli 2015). Kinderen zien, Kinderen Doen vanuit ouder Kinderen zien, kinderen doen![Youtube]. Geraadpleegd van https://youtu.be/GigG1vWk5Hs
• NIEUW: De Redactie. (2012). Stuur kinderen naar school anders geen leefloon. Geraadpleegd op 10 augustus 2017 van http://deredactie.be/cm/vrtnieuws/politiek/1.1256072 
• Klasse. (24/06/2015). Huiswerk afschaffen. geraadpleegd op 11 augustus 2017 van https://www.klasse.be/3609/